L’enfant sourd maîtrise les taches cognitives dans un ordre différent que celui de l’entendant.
Si nous voulons faire de l’éducation pour tous, une réalité, il est plus que nécessaire de prendre en compte les spécificités de tous les enfants, notamment celles des handicapés de l’ouïe.
L’enfant sourd ne peut par exemple être évalué suivant les mêmes critères et la même logique que ceux imposés aux entendants et pour cause ; la langue des signes n’obeït pas à la même grammaire que la langue française. Ouvrons donc de nouvelles perspectives pour l’éducation des sourds. L’EcIS à pour mission de promouvoir et mettre en œuvre une prise en charge cohérente d’encadrement, de formation, d’insertion sociale des enfants sourds, notamment dans le milieu scolaire.